Зміст методичної роботи в закладі будується на основі державних документів про освіту, науково-педагогічних досліджень, навчальних планів, програм, новинок психолого-педагогічної літератури, інструктивно-методичних матеріалів з проблем організації методичної літератури, інформації про перспективний педагогічний досвід. Систематична робота з професійної освіти педагогів крокує в логічній послідовності: семінари, методичні наради, індивідуальні та групові консультації, майстер-класи, ділові ігри, тренінги та ін.

З метою підвищення рівня педагогічної майстерності, кожен член педагогічного колективу був залучений до різноманітних методичних заходів і форм роботи в ДНЗ.

Педагоги поглибили свої знання беручи участь у педрадах на теми: «Аналіз. Нормативно-методичне забезпечення організації освітнього процесу. Впровадження інноваційних технологій. Планування навчально-виховної роботи з дітьми», «Формування здорового способу життя», «Упровадження інноваційних технологій в фізкультурно-оздоровчу роботу», «Організація навчально-виховної роботи», «Формування логіко-математичної компетентності», «Формування духовності та культури поведінки», «Гурткова робота», «Мовленнєва компетентність дітей», «Системний підхід до забезпечення наступності і перспективності між ДНЗ та школою», «Соціально-психологічна готовність до школи».

Основна методична проблема в 2012-2013 н.р. «Формування життєвої компетентності дошкільника через основні лінії Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»».

Методична робота в дошкільному закладі була сконцентрована навколо пріоритетних завдань:

1. Створення умов для всебічного розвитку кожної дитини, своєчасне виявлення здібностей, сприяння їхньому розвитку шляхом правильного психолого-педагогічного впливу на дитину та вміло поставленої роботи з сім’єю.

2. Забезпечення повноцінного фізичного та психологічного розвитку дітей шляхом впровадження різноманітних методів оздоровлення та профілактики захворювань, популяризація ідей здорового способу життя, безпечної поведінки в довкіллі.

3. Підвищення рівня взаємодії ДНЗ ї початкової школи з питань наступності і перспективності.

З метою реалізації цих завдань у ДНЗ були проведені такі форми роботи, як:

- семінари-практикуми: «Організація роботи з навчання дітей спортивних ігор та вправ», «Використання нетрадиційних технік зображувальної діяльності у формуванні творчих здібностей дітей», «Проблема мовленнєвої агресії в педагогічній практиці»;

- засідання круглих столів: «Наше здоров’я в наших руках», «Формування позитивних взаємин у дорослому та дитячих колективах», «Забезпечення наступності між ДНЗ та школою»;

- майстер-класи: «Оздоровча робота з дітьми», «Інноваційні техніки малювання», «Соціо-ігровий підхід до педагогіки»;

- тижні педагогічної майстерності;

- консультації;

- відкриті покази навчально-виховної діяльності педагогів з дітьми;

- дні відкритих дверей;

- тижні безпеки та спортивні розваги разом з батьками.